Efektywne nauczanie, optymalizacja i planowanie pracy z uczniami, rodzaje planowania, doskonalenie nauczania poprzez badanie, koncepcja Schona, zdarzenia krytyczne, poznawanie w działaniu, refleksyjny nauczyciel; Zdarzenia krytyczne w nauczaniu Zdarzenie krytyczne – interpretacja doniosłości i ...
systemy organizacyjne kształcenia: system klasowo – lekcyjny, mannheimski, progresywizm i nowe wychowanie, inne systemy; 1. System Manheimski: Anton Sickinger zorganizował szkołę. Różnice w rozwoju umysłowym, a nie wiek ucznia stały się...
Uczeń i nauczyciel – uczestnicy procesu dydaktycznego: Uczeń: „niezwyczajni uczniowie”, zbieranie i wykorzystywanie informacji o uczniu i klasie, nauczanie uwzględniające zróżnicowane zdolności, uwarunkowania powodzeń i niepowodzeń szkolnych, wspieranie i stymulacja rozwoju, trudności w proc...
język i wzorce porozumiewania się w klasie szkolnej; Szkolne środowisko uczenia się: 1. Język 2. Przestrzeń 3. Wybór organizacji edukacyjnej- metody- techniki Język jest problemem dydaktycznym 2/3 komunikatów w szkole to mówienie, głowienie nauczyciela (Dewey) Akt komunikacji- R. Jacobson...
Treści kształcenia: program szkolny: pojęcia, filozoficzne i psychologiczne podstawy podejścia do programu szkolnego w ujęciu behawiorystycznym, humanistycznym, konstruktywistycznym; Cele Podręczniki Kryterium doboru doboru TREŚCI KSZTAŁCENIA Układ Liniowy Program(jawny, ukryty) Teor...
cele motywacyjne w planowaniu i realizacji procesu dydaktycznego; Etapy formułowania celów zindywidualizowanych dla dzieci mających problem w nauce: 1. Określić cele szczegółowe dla poszczególnych dzieci w kategoriach operacyjnych 2. Ustalić ich kolejność 3. Procedury nauczania (sposoby i str...
różne ujęcia celów edukacji szkolnej (tradycyjne, opisowe, taksonomiczne: cele ogólne, szczegółowe, operacyjne i nie operacyjne, taksonomie celów kształcenia); Wyróżnia się różne rodzaje celów: -cele jednostkowe: cele, które są zorientowane na dobro i szczęście jednostki. Kształtowanie takic...
teoretyczne podstawy celów edukacji szkolnej (istota, kryteria podziału, rodzaje); Cele: są to komunikaty wyrażające zamiary nauczyciela jak powinni zmienić się uczniowie. Muszą opisywać nam zmianę, jaką chcemy u ucznia pozyskać. Cele pokazują jak przygotować nauczanie i skonstruować narzędzi...
uczenie się/konstruowanie Brunera; wiedzy: czynniki Piageta, Wygotskiego, Notatki opracowane wyżej pojęcia: konstruktywizm, aktywność własna a uczenie, autonomia w uczeniu się, samokształcenie, poczucie skuteczności, odpowiedzialność, uczenie się jako przedsięwzięcie na cale życie, z...
Uczenie się i jego przebieg: istota procesu historycznym; uczenia się, interpretacje uczenia się w ujęciu Typy uczenia TYP UCZENIA Introduction uczenie instruowanie ISTOTA, CHARAKTER pomaganie, współpraca, budowanie rusztowania...
