Bóg groźny i fascynujący (tremendum et fascinosum) W doświadczeniach religijnych osób wierzących Bóg jawi się zarówno jako ktoś wzniosły, groźny a nawet straszny, a równocześnie jako rzeczywistość fascynująca, pociągająca, angażująca. O przewadze jednej z tych tendencji decyduje zarówno osobista hi...
Pionierskie badania Jamesa Marka Baldwina Wg Baldwina (za: E. Schmitz 1992, s. 69 n.) religia jest dążeniem za dobrem i pięknem. Centralnym tematem jego teorii jest zmieniające się rozumienie Boga. Chodzi przy tym o problem zależności od Boga oraz o tajemniczość Boga (Misteriöse Gott). Bóg jest zar...
G. Allporta religijność wewnętrzna i zewnętrzna Gordon Allport (1988) poświęcił wiele pracy studium nad religijnością człowieka. W oparciu o liczne badania wyodrębnił dwa typy religijności: religijność wewnętrzną i zewnętrzną. Ta pierwsza jest dojrzałą formą przeżyć i zachowań religijnych. Allport ...
Etapy rozwoju religijnego wg F. Osera i P. Gmundera F. Oser i P. Gmunder (1987) odwoływali się do opowieści zawierajacych dylematy, aby określić struktury religijnych ocen. Wychodzili z założenia, że religia wyraża relację do Rzeczywistości Ostatecznej i że człowiek wytwarza specyficzne struktury p...
. James'a Fowlera teoria wyższości treści J. Fowler wychodził z założenia, że wiara wywodzi sie z komunikacji z ludźmi, ze światem społecznym i z Transcendencją. Wiara obejmuje całą osobowość, poziomy nieświadomości, moralność, świadomość społeczną i inteligencję. Struktura poszczególnych stopni ro...
O religijności świadomej i nieświadomej Poziom udziału świadomości i wolności w decyzjach dotyczących życia religijnego może być zróżnicowany. Człowiek zwraca się do Boga niejako odruchowo, w sposób nieświadomy poszukując obrony przed zagrożeniem. Może jednak w pełni świadomie i dobrowolnie podejmo...
. Stopnie religijnego rozwoju wg Goldmana (por. Bucher i Oser 1988 s. 477) Poziom religijności wg Goldmana Wiek dziecka Charakterystyka religijności Poziom rozwoju wg Piageta Religijne myślenie intuicyjne do 7 r. ż Jest to stadium przedreligijne, charakteryzuje się antropomorfizmem (ubóstwie...
Szkoła poznawcza Szkoła poznawcza (kognitywna), zorientowana na procesy myślenia i wyjasnianie znaczeń, odwołuje się najczęściej do poglądów Piageta, według którego rozwój dokonuje się w fazach dzięki spotkaniu się struktury myślowej jednostki z poznawczo ustrukturalizowanym swiatem zewnętrznym. W ...
Teoria strukturalno-genetyczna, badania R. Gol d mana Ronald Goldman nawiązywał do przekonania Jamesa, że myślenie religijne, w sposobie i metodzie, nie różni się od myślenia w innych dziedzinach . Podjął badania nad myśleniem religijny...
Uniwersalne, stałe cechy dojrzałości religijnej, niezależne od faz rozwojowych Aby zobaczyć rozwój religijności i cały jego dynamizm, należy uwzględnić napięcie między dojrzałością religijną, do jakiej człowiek zmierza, a niedojrzałością, która może go charakteryzować w określonym momencie jego życ...
