Test T-studenta

Pareto™ Statystyka T- Student: Procedura Dane Hipotezy merytoryczne Wybór testu "Wybieramy test T- Studenta dla zależnych/ niezależnych grup wyników" Sprawdzamy czy wariancje istotnie różnią się od siebie tylko w przypadku testu T dla grup niezależnych wy konujemy test F- Snedecora Test F- Snedecora hipotezy poziom alfa obliczmy F (większa wariancja podzielona przez mniejszą) określamy obszar krytyczny wyznaczamy granice obszaru krytycznego sprawdzamy czy wartość F należy do przedziału wniosek dotyczący wa riancji Wybieramy test T dla wariancji równych bądź różnych (dalsza część opisu dotyczy częściej pojawiającego się wariantu - testu T dla wariancji równych) Stawiamy hipotezy statystyczne Określamy kierunek obszaru krytycznego Określamy poziom alfa Wyznac zamy granicę obszaru krytycznego- potrzebne: df = (n1 + n2 - 2) Sprawdzamy czy wartość T (podane w treści zadania, ewentualnie obliczamy ze wzoru) należy do obszaru krytycznego Wyznaczamy wartość p (tablice) Opcjonalnie obliczmy wartość eta- kwadrat (określa siłę badanego związku) Wniosek statystyczny np. "t należy do obszaru krytycznego więc odrzucamy (z żalem) H0 na korzyść H1" Wniosek merytoryczny np. "Na poziomie istotności równym _ wyniki badania nie potwierdziły skuteczności treningu umiejętności uwodzicielskich i flirtu bojowego (df =_; t =_; p= _) 15. Uśmiechamy się diabelsko przeklinając w duchu macierze i Brzezińskiego. Pareto™ Style for lazy flies! ... zobacz całą notatkę