To tylko jedna z 2 stron tej notatki. Zaloguj się aby zobaczyć ten dokument.
Zobacz
całą notatkę
PEDAGOGIKA PORÓWNAWCZA
A.MOTIVAN „Education for All”
- aspiracje edukacyjne - bariery wewnętrzne, system wartości
- system społeczny i gospodarczy kraju - bariery zewnętrzne
- wskaźnik rozwoju społecznego HDJ (Human Development Index)
HDJ MIERZY IV KOMPONENTY:
średnia długości życia mieszkańców
scholaryzacja
dochód PKB na osobę
odsetek dorosłych potrafiących czytać i pisać
- wysoka wartość wskaźnik w dużych miastach
NIERÓWNOŚCI EDUKACYJNE:
dostęp do edukacji
jakość kształcenia
kształcenie dorosłych
odpowiedzialność państwa
finansowanie oświaty
Ad.1. Przedszkole: a) 3-6 lat 47,9 % - (miasto 60,53 %; wieś 33,04 %)
b) 3-5 lat 32,23 % - (miasto 47,01 %; wieś 14,63 %)
c) 6 lat 89.9 % - (miasto 96,35 %)
Ad.2.
Głównie zwraca się uwagę na osiągnięcia, zróżnicowanie między ośrodkami miejskimi i wiejskimi
Rodzaj szkoły: publiczne lub niepubliczne (wyższa jakość kształcenia)
Ad.3.
14 % osób dorosłych podejmuje naukę po etapie kształcenia formalnego
1 % osób na wsi brało udział w kursach dla dorosłych (1992-1996)
Ad.4 i 5.
System zarządzania oświatą zmienił się na zdecentralizowany
- umiejętności nowej generacji podstawowe
KSZTAŁCENIE UMIEJĘTNOŚCI KLUCZOWYCH. NOWEJ GENERACJI:
Umiejętność gromadzenia, przetwarzania informacji w oparciu o korzystanie z nowoczesnych technologii
Znajomość języków obcych i biegłe posługiwanie się nimi
Umiejętność myślenia wyższego rzędu - adaptacji do nowych sytuacji, twórcze rozwiązywanie problemów
Umiejętność poznawania własnego siebie
Umiejętność uczenia się
Umiejętność pracy zespołowej
FORMY UCZENIA SIĘ:
Formalne - organizowane formy uczenia, obowiązkowe, przekaz stały pod względem czasu i treści
Nieformalne - pozaszkolne formy uczenia się (kursy, szkolenia)
Incydentalne - w toku naszego życia, sytuacje nieplanowane.
DOSKONALENIE ZEWNĘTRZNE I WEWNĘTRZE SYSTEMU OCENIANIA
EGZAMINY PO 6 KLASIE PODSTAWÓWKI:
Badanie umiejętności osiągniętych przez uczniów
Dostarczenie szkołom materiału do analizy efektów kształcenia
(…)
…: elastyczność kształcenia zawodowego; konkurencyjność
Proponuje się zmiany - stopniowe odchodzenie od kształcenia wąskoprofilowego do szerokoprofilowego
Szkoła ma dać bazę teoretyczną, uczyć mamy się w zakładach
65 % po podstawówce - trafiła do szkół zawodowych
35 % po podstawówce - trafiła do liceów ogólnokształcących
Kształcenie ustawiczne powinno być integralną częścią edukacji i daje możliwość zmiany…
... zobacz całą notatkę
Komentarze użytkowników (0)