Style poznawcze

Messer – refleksyjność jest efektem lęku przed niepowodzeniem; każdy błąd jest znaczącą porażką dla „ja", więc najważniejsze jest posiadanie absolutnej pewności, że rozwiązanie jest poprawne. Impulsywni podejmują ryzyko poznawcze wynikające z beztroski, nie odczuwają napięcia.

Efektywność funkcjonowania

Konsekwencje impulsywności:

● prognostyk niepowodzeń szkolnych (niskie wyniki w nauce, zaniżone w stosunku do możliwości), szczególnie w zakresie przedmiotów ścisłych i początkowej nauce pisania i czytania

● Trudności z wykonywaniem zadań i prac które wymagają staranności, dokładności, koncentracji uwagi, analizy szczegółów (warto uwzględnić w doradztwie zawodowym).

● Zaniżony wynik w testach inteligencji.

Można to poprawić przez odpowiednie treningi i instrukcje: mają znaczenie dla celów doraźnych jak i dla dokonywania trwałej korekty stylu funkcjonowania osoby impulsywnej.

Konsekwencje refleksyjności:

● Niedocenianie ze względu na brak zewnętrznych przejawów aktywności na lekcjach (nie zgłaszają się)

● Gorsze funkcjonowanie w warunkach presji czasowej (brak możliwości namysłu) i w sytuacjach gdy pytanie nie jest jasne

● Problem w opanowaniu języków obcych czynnie – dobre postępy w biernej formie

● Gorsze funkcjonowanie w warunkach wymagających szybkiego podejmowania decyzji, tolerancji ryzyka poznawczego i wykazywaniu inicjatywy (lepsi wykonawcy niż inicjatorzy

Można to poprawić przez stworzenie klimatu akceptacji dla popełniania błędów, zmniejszania samokrytycyzmu, uświadomienie nadmiernej refleksyjności.

Impulsywność sprzyja dywergencji: szybkim decyzjom, ryzyku; refleksyjność sprzyja zadaniom konwergencyjnym, wymagającym staranności, analizy szczegółów.