...Wykład I. Ideologia edukacyjna - idee, poglądy osób na temat edukacji, bądź wyznacznik określonych zachowań społecznych - idee edukacyjne jako wytwór intelektualny określonego człowieka – doktryna pedagogiczna Doktryna: - w starożytności – synonim określający treść nauczania w określonej szkole filozoficznej np. pitagorejskiej, jońskiej, platońskiej, stoickiej, arystotelesowej. - potocznie - zespół poglądów oderwanych od rzeczywistości, narzuconych z intencją udoktrynienia czyli narzucenia komuś własnych opinii, przekonań i poglądów. - współcześnie – autorska koncepcja celowościowego procesu edukacyjnego czyli wychowania, kształcenia, nauczania i uczenia się. Struktura doktryny: - układ ideowy - opis i uzasadnienie ideałów oraz celów wychowania np. z jakiegoś systemu filozoficznego - układ teoretyczny – opis systemu oddziaływań mających uzasadnienie w teoriach naukowych - układ praktyczny – dyrektywy praktycznego działania Celowościowe procesy edukacyjne są przedmiotem doktryn: - główny przedmiot zainteresowań pedagogiki tradycyjnej - przez wieki traktowane były jako najważniejsze czynniki sprawcze zmian osobowości człowieka - wiążą się z nadzieją stworzenia człowieka o określonej jakości. Geneza procesów celowościowych (wychowania i kształcenia) jako praktyki społecznej: - wątek biologiczno - pielęgnacyjny - wątek społeczno - kulturowy Wątek biologiczno - pielęgnacyjny – prokreacja i opieka nad potomstwem (czynności pielęgnacyjne, więź, empatia) Wątek społeczno – kulturowy – konieczność budowania więzi społecznych i dziedzictwa kulturowego w każdej jednostce ludzkiej i każdym pokoleniu. Zjawisko wychowania zapewnia trwanie dziedzictwa kulturowego. Wychowanie jako podstawa egzystencji: - człowiek nie przychodzi na świat e zdolnościami samokształceniowymi, które pozwalają mu nauczyć si...